教育经济与管理专业攻读硕士研究生培养方案

一、培养目标

该专业培养能努力运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点分析解决问题，具有扎实的教育经济学、教育管理等领域的基础理论，能把握教育经济与管理学科领域比较重要的理论问题的来龙去脉以及国内外理论研究的前沿问题及研究水平；在科研能力方面，具有良好的创新意识，能够从实际出发研究和解决教育经济与管理有关的理论和实际问题，其研究成果具有一定的理论与实用价值。较为熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料。能够从事高等院校、科研机构的教学、研究工作以及教育行政部门的管理工作。

二、学习年限

一般为三年，最长不超过四年。用于课程学习和论文撰写的时间约各占一半。提前完成培养计划、修满规定学分且符合学校有关规定者，学校允许其提前毕业或提前攻博。

三、研究方向

1、教育经济学研究2、教育管理学研究

四、课程设置及学分

我校硕士研究生课程实行学分制，本专业课程学分不少于30分，另实践活动、学术活动各2学分，课程分为学位课程和非学位课程，具体结构为：

政治理论课程，2门，必修，3学分

第一外国语，1门，必修，3学分

专业外语，1门，必修，2学分

学位基础课程，每门3学分，必修，至少修满3学分

学位专业课程，每门3学分，至少修满9学分

非学位专业课程，每门2学分，至少修满8学分

跨专业课程，每门2学分，至少修满2学分

同等学力考入的硕士研究生，应补修本专业大学本科课程2至3门，补修课程一律不计学分，以通过考试为准。

（详见教学计划表）

五、培养环节

1、综合考核：研究生的培养采取系统的理论学习，严格的科学训练和必要的实践活动相结合方式，研究生既要牢固掌握宽广的基础理论和系统的专业知识，又具有从事较高层次的教育理论和教育实践研究，从事教育经济或教育管理教学、科研及行政管理能力。综合考核工作在研究生课程学习基本结束以后进行，以研究生的培养计划为依据，对研究生的思想政治表现，基础理论、专业知识的掌握和科研能力等方面进行一次综合考核。研究生综合考核工作一般在第三学期末完成。

2、论文开题：研究生至迟在第三学期末确定毕业（学位）论文题目（要有学术价值和应用价值）并通过毕业（学位）论文开题报告论证，写出论文撰写计划。

3、论文工作检查：第五学期11月份，由本专业导师组根据硕士对研究生论文开题情况进行检查，并针对论文写作中出现的问题进行指导。论文中期检查要在论文作者申请答辩前三个月完成。毕业（学位）论文答辩工作在第六学期进行。

4、学术科研活动：为拓宽研究生的学术视野，促进研究生关注和了解学科前沿的发展，本专业要采取措施鼓励研究生在校期间参与高水平的科研项目，参加有关的国际国内学术会议。要求每名硕士研究生听取学术报告不少于10次，公开做学术报告1次，至少撰写专业文献综述1篇。

5、实践活动：全日制研究生参加教学第一线工作，时间安排在第二学年，工作量约折合20课时，实践形式有讲课、辅导、组织课堂讨论、指导实验、指导本专科生课程论文、辅助指导本科生毕业论文、给本科生作学术报告等，给本专科生上课学时数不低于10课时，教学实践以“合格”通过。经学校批准，研究生也可采取科研实践、社会实践与社会调查的实践活动，其工作量和成绩评定参照教学实践计算。

6、论文答辩、学位授予按照学校有关规定执行。

六、培养方式

培养方式可采取导师负责与导师组集体培养相结合的方法，对研究生的综合考核、论文开题报告、论文工作检查等研究生教育的重要环节，由导师组集体讨论。导师要因材施教，教书育人，严格要求，全面关心研究生的成长，定期了解研究生的思想状况、学习和科研状况，并及时予以指导帮助。

教育经济与管理专业攻读硕士学位研究生教学计划

教育经济与管理专业硕士研究生必读书目

书目请按下列格式：

著作类格式：如，吴家国主编：面向21世纪培养高质量研究生，北京师范大学出版社，1998年北京第一版；

期刊格式：如，学位与研究生教育，国务院学位委员会主办